Op een proactieve manier nog meer kennis vergaren over cross- overs, dat kon tijdens de verdiepende docentendagen. Op de docentendag ‘Innovatie van het onderwijs’, waar 22 juni ruim 70 docenten op af kwamen, konden de deelnemers kennismaken met het thema Cross-overs. In de hierop volgende verdiepende docentendag, kregen de docentendag de kans met collega’s verder te werken aan cross-overs in het onderwijs.
Het leren werken in een cross-over setting, vergt een nieuwe manier van leren, denken en ontwikkelen. Niet alleen voor de student, maar ook voor de docent en andere partners. Op deze docentendag kregen de docenten tools in handen om onderwijs vorm te geven samen met niet-groene (onderwijs)-partners. Er werd op een proactieve manier gewerkt met de nieuwe tools, zodat docenten deze zelf toe kunnen passen.
Deze dag was bedoeld voor de docent die zijn leerlingen in het vmbo wil voorbereiden op een plek in de maatschappij met al haar veranderingen, voor de lector die studenten in complexe opdrachten in de regio laat werken en voor de docent die werkt aan doorontwikkeling van het curriculum op basis van de laatste trends in de arbeidsmarkt. Het programma bevatte veel maatwerk waardoor iedereen met zijn eigen ervaring deel kan nemen, toegevoegde waarde kan leren en nieuwe inzichten op kan halen. Deelnemers gingen met een eigen stappenplan naar huis.
In onderstaande alinea’s volgt een overzicht van de tools en materialen die gebruikt zijn tijdens de docentendagen.
Rubric
In de cross-over rubric beschrijven we onderdelen van het werken binnen een cross overs setting en wat je laat zien als je hierin beginner of expert bent. Het invullen van deze rubric helpt je om beter zicht te krijgen op jezelf en je team om zo bewust te raken van de complexiteit en eigen inbreng binnen cross overs werken.
Klik hier voor meer informatie en het instructieblad. Klik hier om zelf de Rubric in te vullen.
Learning history
Als je in een dynamische omgeving met meerdere partijen aan een lastige opgave werkt, gebeurt er in korte tijd vaak ontzettend veel. Het is dan goed om af en toe stil te staan en terug te blikken op de afgelopen periode. Dat doen we via de methode van een ‘learning history’.
Klik hier voor meer informatie en het instructieblad. Klik hier om zelf de Learning History in te vullen.
Dare2Cross
Cross-over samenwerking ontstaat vaak omdat een maatschappelijk vraagstuk zo complex is, dat er meerdere kennisdomeinen nodig zijn. Hoe kom je tot een eerste oplossingsrichting? Met een twist op het Dare2cross model is het stappenplan ontwikkeld. Klik hier om de tool te downloaden.
Notitieboek
In het notitieboekje zijn de belangrijkste onderdelen van de actielijn Cross-overs en het werken in een cross-over context gebundeld. Je kan deze terugvinden op de website.
Klik hier om de PowerPoint te downloaden.
Contact
Wil je meer informatie over Cross-overs? Neem dan een kijkje op de website www.cross-overs.nl. Heb je vragen, aanvullingen of opmerkingen? Mail dan naar info@cross-overs.nl
Op een proactieve manier nog meer kennis vergaren over cross- overs, dat kon tijdens de verdiepende docentendagen. Op de docentendag ‘Innovatie van het onderwijs’, waar 22 juni ruim 70 docenten op af kwamen, konden de deelnemers kennismaken met het thema Cross-overs. In de hierop volgende verdiepende docentendag, kregen de docentendag de kans met collega’s verder te werken aan cross-overs in het onderwijs.
Het leren werken in een cross-over setting, vergt een nieuwe manier van leren, denken en ontwikkelen. Niet alleen voor de student, maar ook voor de docent en andere partners. Op deze docentendag kregen de docenten tools in handen om onderwijs vorm te geven samen met niet-groene (onderwijs)-partners. Er werd op een proactieve manier gewerkt met de nieuwe tools, zodat docenten deze zelf toe kunnen passen.
Deze dag was bedoeld voor de docent die zijn leerlingen in het vmbo wil voorbereiden op een plek in de maatschappij met al haar veranderingen, voor de lector die studenten in complexe opdrachten in de regio laat werken en voor de docent die werkt aan doorontwikkeling van het curriculum op basis van de laatste trends in de arbeidsmarkt. Het programma bevatte veel maatwerk waardoor iedereen met zijn eigen ervaring deel kan nemen, toegevoegde waarde kan leren en nieuwe inzichten op kan halen. Deelnemers gingen met een eigen stappenplan naar huis.
In onderstaande alinea’s volgt een overzicht van de tools en materialen die gebruikt zijn tijdens de docentendagen.
Rubric
In de cross-over rubric beschrijven we onderdelen van het werken binnen een cross overs setting en wat je laat zien als je hierin beginner of expert bent. Het invullen van deze rubric helpt je om beter zicht te krijgen op jezelf en je team om zo bewust te raken van de complexiteit en eigen inbreng binnen cross overs werken.
Klik hier voor meer informatie en het instructieblad. Klik hier om zelf de Rubric in te vullen.
Learning history
Als je in een dynamische omgeving met meerdere partijen aan een lastige opgave werkt, gebeurt er in korte tijd vaak ontzettend veel. Het is dan goed om af en toe stil te staan en terug te blikken op de afgelopen periode. Dat doen we via de methode van een ‘learning history’.
Klik hier voor meer informatie en het instructieblad. Klik hier om zelf de Learning History in te vullen.
Dare2Cross
Cross-over samenwerking ontstaat vaak omdat een maatschappelijk vraagstuk zo complex is, dat er meerdere kennisdomeinen nodig zijn. Hoe kom je tot een eerste oplossingsrichting? Met een twist op het Dare2cross model is het stappenplan ontwikkeld. Klik hier om de tool te downloaden.
Notitieboek
In het notitieboekje zijn de belangrijkste onderdelen van de actielijn Cross-overs en het werken in een cross-over context gebundeld. Je kan deze terugvinden op de website.
Klik hier om de PowerPoint te downloaden.
Contact
Wil je meer informatie over Cross-overs? Neem dan een kijkje op de website www.cross-overs.nl. Heb je vragen, aanvullingen of opmerkingen? Mail dan naar info@cross-overs.nl
Ruim 70 docenten uit het hele land kwamen vrijdag 22 juni naar Aeres Hogeschool in Wageningen voor de docentendag ‘Innovatie van het onderwijs’, die was georganiseerd door GroenPact. Er waren docenten van het vmbo-, mbo- en hbo-groen aanwezig. Zij kregen een aantrekkelijk inhoudelijk programma aangeboden. Daarnaast was er volop ruimte om ervaringen en kennis te delen.
De dag maakte onderdeel uit van het Onderwijsvernieuwingsprogramma (OVP). Op het programma stonden dit keer niet vakinhoudelijke thema’s, maar juist onderwerpen die actueel zijn door de veranderende arbeidsmarkt en maatschappij.
GroenPact
Het groene onderwijs ontwikkelt zich op de gebieden regionale innovatie, internationalisering, cross-overs, leven lang ontwikkelen, relatie arbeidsmarkt en imago. Deze thema’s vormen dan ook de actielijnen van GroenPact.
Docenten krijgen hier allemaal mee te maken: het zijn doorsnijdende thema’s die door alle opleidingen heen lopen. Docenten maken het verschil als het gaat om het doorvoeren van onderwijsinnovatie. Deze dag was dan ook een mooie gelegenheid om kennis op te doen en elkaar hierin te inspireren. De projectleiders van de verschillende actielijnen van GroenPact waren aanwezig en stelden zich op de bijeenkomst voor. Voor veel docenten was het een eerste kennismaking met GroenPact en de actielijnen.
Begin van een traject
Deze docentendag ‘Innovatie van het onderwijs’ staat zeker niet op zichzelf, vertelden de projectleiders. Het kan gezien worden als de aftrap voor een langlopend professionaliseringstraject. Er wordt een innovatiebeweging in gang gezet waarbij docenten doorlopend van elkaar kunnen leren. Na deze eerste dag volgen verdiepende docentendagen, specifiek gericht op de verschillende thema’s. De dagen (één dag per actielijn) staan in oktober op de planning. Op 12 oktober is de verdiepingsdag voor het thema cross-overs, de overige data zijn nog niet bekend.
Herhaling
Aan het einde van de dag werd er nog even teruggeblikt. De innovatiedag werd door de deelnemers als zeer zinvol ervaren. De docenten hebben gevraagd of deze dag herhaald kan worden voor collega’s aan het begin van komend schooljaar. Er wordt nu bekeken of dit kan worden gerealiseerd.
Inspirerende sprekers
De docentendag ‘Innovatie van het onderwijs’ startte met twee inspirerende sprekers. Hans Huibers vertelde over hoe zijn bedrijf omgaat met studenten. Bij NMK Esbaco hebben zij het voor het zeggen. Bij het bedrijf, dat marktleider is in marsepein, rolfondant en marsepein/chocolade-combinaties, is innovatie en productontwikkeling inmiddels core-business geworden. Jaarlijks worden er een flink aantal ‘jonge honden’ aangenomen, waar nog geen functie voor bestaat. Die creëren ze zelf. Competenties zijn hierbij belangrijker dan kennis.
Femke Geijsel, professor bij de Radboud Universiteit, nam de aanwezigen mee in een inspirerend verhaal over het laten beklijven van vernieuwing in het onderwijs. Zij schetste twee typen mensen: de expert, die vooral de details en uitwerking belangrijk vindt en de ondernemer, die meer experimenteert en juist buiten de gebaande paden wil. Beide types zijn nodig voor het integreren van vernieuwing, maar het is belangrijk te erkennen dat zij dit doen vanuit een andere intuïtie.
De boeiende presentaties leidden tot de nodige interactie met de aanwezigen, waarbij de centrale vraag was: ‘Welke mensen moeten we opleiden, in een wereld en arbeidsmarkt die zo snel verandert?’ Het antwoord luidde dat de student van nu in ieder geval de competentie ‘onderzoekend en nieuwsgierig’ moest meekrijgen.
Tool sleutelfactoren
Na de presentaties van de key-note speakers, gingen de deelnemers met elkaar aan de slag met een tool, waarmee de verschillende sleutelfactoren van een projectteam zichtbaar kunnen worden gemaakt. Deze workshop werd verzorgd door de actielijn ‘Regionale innovatie’.
Aan de hand van (al dan niet bestaand) innovatieproject moesten de deelnemers zich inleven in één van de karakters en vanuit deze rol de procesbegeleider bevragen. Op basis van scorelijsten kregen de procesbegeleiders een beeld van waar de kracht van de aanwezige docenten zit en op welke terreinen ontwikkelingen gewenst zijn. Een nuttige oefening voor docenten en teamleiders, die deze tool willen gaan toepassen in hun eigen instelling en team.
- Regionale innovatie (PPT, trainershandleiding, spelhandleiding)
Workshops
Na de lunch stonden er drie interactieve workshops op het programma, welke in carrouselvorm werden gevolgd. Zo kwamen alle onderwerpen voor iedereen aan bod.
Leven lang ontwikkelen voor de arbeidsmarkt van morgen
Deze workshop ging over leven lang leren. Van kennisoverdracht naar ‘leren leren’ en het benaderen van nieuwe doelgroepen. In groepen werd met de diverse thema’s aan de slag gegaan, waardoor inzicht werd verkregen over de nieuwe rol van de docent. Centrale vraag was: hoe kunnen we hierin de volgende stap zetten (stakeholdersanalyse, waardeproposite van de docent, processen voor doorontwikkeling van het onderwijs voor leven lang ontwikkelen).
- Leven lang ontwikkelen (PPT, trainershandleiding, tools)
Internationalisering
Tijdens deze workshop werd stil gestaan bij diverse aspecten van een internationale leeromgeving. Over welke competentes en attudes moeten docenten beschikken? Daarnaast kon iedereen kennismaken met ondersteunende tools.
- Internationalisering Wat, hoe en waarom? presentatie
Cross over competent
Werken in een cross over context waarin je samenwerkt met mensen uit verschillende sectoren en praktijken, vraagt om andere vaardigheden, kennis en mindset. Van de student en van de docent. De workshop ging over wat een docent kan doen om studenten cross over competent te maken. Wat is daar als docent voor nodig? Op de verdiepingsdag wordt dieper ingegaan op een aantal tools die in de workshop niet aan bod zijn gekomen, maar wél heel bruikbaar zijn voor docenten (zoals de Rubric). Geïnteresseerde voor de verdiepingsdag van de actielijn Cross-Overs kunnen zich melden via info@cross-overs.nl.
- Cross-overs (PPT, trainershandleiding, tools)
Netwerken
De ‘Dag van de innovatie’ voor de groen onderwijsdocenten werd afgesloten met een gezellige netwerkborrel.
(Bron foto: Groenpact)